智慧校園全生態(tài)聯(lián)通 學(xué)習(xí)辦公隨時隨地

統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺為支撐，將學(xué)校所有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流量全打通，高效整合全校范圍內(nèi)的各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)管理的一體化和資源共享，實現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)隨時掌握全校運行情況。

萬物可聯(lián)，數(shù)據(jù)驅(qū)動教育運營決策

全校物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系，將日常的管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)等各種數(shù)據(jù)自動匯聚起來，形成寄出的數(shù)據(jù)庫，為大數(shù)據(jù)分析提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)院系領(lǐng)導(dǎo)隨時掌握院系里教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

通過三維空間沉浸式的體驗?zāi)茏寣W(xué)生從中獲取實訓(xùn)經(jīng)驗，更容易理解抽象教學(xué)內(nèi)容

最大限度地提高知識保留度;以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為方向的全方位數(shù)據(jù)分析，利用科學(xué)評價模型對每個學(xué)生進行個性化的優(yōu)勢發(fā)展評價。

還原真實課堂，構(gòu)建高度虛擬實現(xiàn)仿真的實驗教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)用戶在線自主學(xué)習(xí)及練習(xí)

集視頻教學(xué)、互動體驗、知識鞏固于一體，通過虛實結(jié)合+多人互動體驗的新型教學(xué)模式，除了音、視、圖和文等素材，通過數(shù)字孿生教學(xué)資源內(nèi)容以及全功能物理屬性數(shù)字孿生實訓(xùn)等沉浸式互動形式，能夠?qū)崿F(xiàn)自主互動教學(xué)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有智能導(dǎo)學(xué)提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)因材施教，提升學(xué)習(xí)效率。

將枯燥難懂的平面教材轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芟冗M、沉浸交互的場景化教學(xué)，打破時間地域限制

學(xué)生可以根據(jù)自己的需求在課外時間登錄平臺進行理論學(xué)習(xí)、實驗實訓(xùn)、自我考核等操作各種學(xué)習(xí)任務(wù)。為學(xué)生構(gòu)建線上/線下三維可視化的自主學(xué)習(xí)場景，打破地域空間限制，讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)使學(xué)生更容易接受授課內(nèi)容，重新激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

基于互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)和泛在學(xué)習(xí)理念，實現(xiàn)無縫鏈接

教務(wù)工作可視化，多維度評估工作效果，實現(xiàn)精細化運營，滲透到“教、學(xué)、練、評、管“等教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過提供課堂質(zhì)量分析、智能閱卷及作業(yè)批改等教育產(chǎn)品及服務(wù)，幫助教育機構(gòu)和老師高效提升整體教學(xué)質(zhì)量，利用科學(xué)的測評模型對每個教師進行發(fā)展性評價。

自動化繁為簡，改善學(xué)生體驗

學(xué)生和老師能夠看到課名時間地點，并在現(xiàn)場簽到消課，實現(xiàn)課堂信息透明化、流程化。實現(xiàn)教師隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進展、學(xué)習(xí)效果/學(xué)習(xí)行為，打造了覆蓋課前、課中、課后的智慧教室系統(tǒng)。

突破傳統(tǒng)教育方式，實現(xiàn)無邊界的全數(shù)字化協(xié)作，有效提升教、學(xué)效率

通過操行分將學(xué)生的行為從主觀評價轉(zhuǎn)換成可量化的客觀評價，方便學(xué)校及時糾正學(xué)生的不良行為，做到獎懲透明；同時平臺提供學(xué)生請假放行、獎懲記錄、學(xué)生個人及班級評比、德育活動等管理措施來輔助學(xué)校對學(xué)生的行為和安全做到規(guī)范化管理。

數(shù)據(jù)融合，為學(xué)校決策提供科學(xué)依據(jù)

校長能夠直觀了解學(xué)校資產(chǎn)情況、教學(xué)教學(xué)情況、學(xué)生發(fā)展情況，為宏觀決策分析提供輔助支撐，實現(xiàn)信息化教學(xué)與智慧校園管理一體化融合，真正實現(xiàn)教育過程全面信息化。

降低教學(xué)實訓(xùn)建設(shè)成本，提升日常教務(wù)運營管理效率

簡化運維管理，杜絕管理漏洞，降本提效運營；規(guī)避人為操作失誤，解決重復(fù)勞動，提升日常運營管理效率；通過數(shù)字孿生建模搭建虛擬現(xiàn)實場景，無需占用空間，無需購買設(shè)備，可以大幅度降低教學(xué)實訓(xùn)的建設(shè)成本和縮短建設(shè)周期；實現(xiàn)教學(xué)、教研、管理效率的全面提升，促建學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

充分挖掘數(shù)據(jù)的價值，配合職業(yè)院校全面開展教學(xué)診斷與改進工作

基于軟件層面實現(xiàn)邊緣融合技術(shù)替代昂貴的硬件實現(xiàn)方案，虛擬現(xiàn)實不僅能優(yōu)化教學(xué)資源和過程，處理復(fù)雜困難的研究實驗，也能有效控制教育成本與降低研究風(fēng)險,讓高危實訓(xùn)更安全；從靈活的選課及設(shè)備管理、基于模板的實驗成績管理、結(jié)果性的教學(xué)工作量統(tǒng)計等方面提供了信息化解決方案。

提升網(wǎng)絡(luò)智能化運維水平，推進校園數(shù)字化轉(zhuǎn)型

系統(tǒng)由原來的桌面級的管理系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛴脩籼峁┓?wù)的功能強大的企業(yè)級應(yīng)用平臺。如工作報告、任務(wù)交辦、項目管理、工作任務(wù)管理、管理看板、學(xué)校知識庫、檔案管理等這些工具支撐日常工作，為教職工工作增效，為干部決策和管理賦能，可提大提升全員工作效率和學(xué)校管理水平。

覆蓋學(xué)校各職能部門、各管理層面的所有日常工作，實現(xiàn)學(xué)校人、財、物管理及工作流程的全面智慧化數(shù)據(jù)資產(chǎn)盤活

將分散的設(shè)備數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為系統(tǒng)的管理數(shù)據(jù)，變被動式運維為主動式運維，結(jié)合校園管理業(yè)務(wù)態(tài)勢，實現(xiàn)校園機電設(shè)備的統(tǒng)一管理和優(yōu)化控制，打造智慧“建筑生命體”，進一步盤活學(xué)校信息資產(chǎn)，實現(xiàn)資產(chǎn)的再利用，為深化、推動資源統(tǒng)一共享、提升辦學(xué)決策能力打好基礎(chǔ)。

突出虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用特色，優(yōu)化課程體系

教師可以通過平臺自帶的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)壹Web3D可視化編輯器和數(shù)字孿生模型編輯工具，完成具有自主創(chuàng)新的虛擬仿真實驗內(nèi)容開發(fā)和科研成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校根據(jù)VR專業(yè)建設(shè)課程體系，整合現(xiàn)有師資力量，建設(shè)一支具有一定相關(guān)課程基礎(chǔ)的老師接受階段培訓(xùn)，通過培訓(xùn)掌握各個專業(yè)課的授課能力。